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石灰课件
随着人们的教育质量的提升,我们可能会按照个人习惯写一些文章,范文在我们的生活中随处可见,值得参考的范文有哪些?下面,小编为大家整理的“灰雀的课件”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
灰雀的课件【篇1】【教学思路】
本课为精读课文,分为两课时。
第一课时,重点讲解字词,初读课文,让学生大致了解课文内容。
第二课时,以列宁的故事引出本课。重点指导学生朗读列宁与小男孩的两次谈话,从中体会列宁对灰雀和对小男孩的喜爱,以及列宁的教育艺术和语言艺术。从小男孩知错就改的事实,提示学生要爱护鸟类,爱护大自然。
【教学目标】
散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2、能知道课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。
对男孩的喜爱之情。
【教学重点】
1、认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。
【教学难点】
从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。
【教学媒体】
挂图、卡片、课件。
【教学过程】
第一课时
一、课文导入
出示列宁的照片或挂图,让学生回忆以前学过的列宁的故事,由以前的故事引入新课文。
二、初读课文,大致了解课文内容
1、轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。
2、画出不理解的词语,或联系上下支理解词义。
3、检查自学情况:
⑴
检查读音:
出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音:
白桦
胸脯
面包渣
惹人喜爱
⑵字形难点:
散:左下“月”的第一笔是“”。右边的反文要写小一些。
惹:上中下结构。中间是“右”不是“古”。
或:左下方口的下面是“”。右边一撇不要丢掉。
⑶理解词语:
郊外:城市外面的地方。
可惜:值得惋惜。
诚实:言行跟内心思想一致。
自言自语:自己跟自己说话。
欢蹦乱跳:形容健康、活泼。
三、朗读课文,思考课后的问题
四、板书
灰雀
字音:白桦
胸脯
面包渣
惹人喜爱
字义:郊外
可惜
诚实
自言自语
欢蹦乱跳
灰雀的课件【篇2】灰雀说课稿(一)
一、说教材
《灰雀》是义务教育课程标准实验教科书,小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事。列宁喜爱公园里三只美丽的灰雀,更爱知错改错的诚实的孩子。列宁对灰雀的喜爱之情、对小男孩的爱护之心
查看更多>>关于“灰椋鸟课件”小编为您搜集了些许信息。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。教案是教师授课的重要助手。期待我们的建议能够帮助您更好地掌握市场变化和趋势!
灰椋鸟课件【篇1】说明:本篇课文预计要三个课时才能完成,这个教案为第一课时的教学设计。
【教学要求】
1、知识与技能
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
学会本课7个生字,初步理解由生字组成的词语。
3、情感、态度、价值观
初步读懂课文,知道课文讲了件什么事,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
让学生通过充分地读,自己获取体验,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。
【教学重难点】
教学重点:学习生字新词,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:指导学生品读感悟,产生体验,进行感情朗读。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、我们都知道鸟是人类的朋友,同学们知道一些什么鸟啊?(自由回答)
2、今天我带大家去认识一种鸟,出示灰椋鸟的的图片。
3、今天我们就来学习有关灰椋鸟的一篇课文。板书25灰椋鸟(学生齐读)
4、质疑:看到图片和题目你还知道有关灰椋鸟的什么呢?
二、学习新课
按要求读课文。
1、读准生字字音,画出自己喜欢的词语、生字组成的词语,联系上下文想想词语意思。
2、找出自己喜欢的句子和段落。
3、注意读顺长句子,难读的地方做上标记,一会儿和同学交流。
(1)学生自由读课文
(2)交流:让学生把读得最好的词语和理解的词语读给大家听。
(3)看学生预习的情况,有代表性的进行指导。
①齐读
②举手读自己喜欢的、理解的、
③分组读
(4)、生词
shāntǎnhuiqīyunjinlinɡlēnɡ
水杉地毯刺槐栖息椭圆山涧灰椋鸟扑棱棱
倾诉偶然规模应和呼朋引伴排空而至
郁郁葱葱翘(qio)首遥望
郁郁葱葱:形容树木长得很好、非常茂盛。
翘首遥望:抬头看远方的意思。
排空而至:排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从空中迅速飞落下来,很有气势。
浩浩荡荡:原指水势大,泛指广阔或壮大的气势。
栖息:休息。
安眠:睡觉。
翩翩起舞:轻轻地跳舞。
呼朋引伴:呼唤自己的朋友或伙伴。
喧闹:形容非常吵闹嘈杂。
情不自禁:控制不住自己的感情。
4、选择自己喜欢的段落细细品读,注意带上自己的感情,多读两遍,并想想自己喜欢的理
查看更多>>教案课件是老师需要精心准备的,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。我们经过细致的调研和剪辑整理出了这篇“小青石课件”,分享是快乐的如果您觉得这篇文章有价值请分享给身边的朋友!
小青石课件(篇1)一天,我偶然在路上拾得一块绿宝石,美丽至极,我便把它收藏起来。
晚上,正当我在欣赏它时,它突然开口说话了:我叫小青石,是一块会说话的石头,但绝对不会伤害人。
我先是一惊,然后便高兴地问:小青石,你是住在我们拒洪村马加坡的吧!那你对我们这里的变化有何看法?
小青石沉思了一会儿,说:这里的变化很大啊,短短几年就盖起了一座座楼房,一座比一座漂亮,像一场选美比赛,还有这路差不多也翻建了五六回了吧!特别是我发现的四大变,更是能以小见大,反映出这里的变化。说到这,小青石脸上露出了神秘的神情。
到底是哪四大变呢?我迫不及待地问小青石。
噢,那就是路、鞋子、背影、脚步这四个变化呀!小青石骄傲地阐述自己的发现。
前面一个还可以理解,但后面三个我自言自语。
小青石似乎猜透了我的心思,解释道:自从改革开放以来,就有许多海外华侨怀着赤子之心,为家乡建设慷慨解囊。这第一变就是路。说到这,它停了停,接着说:门前这一条路,以前坑坑洼洼,犹如羊肠小道,零乱的碎石子路面坎坷不平,一下起雨来就泥泞不堪,行人、车辆简直无法通行,而现在,一条平坦、笔直的钢筋水泥大道延至远方。现在别说一辆小汽车,两辆小汽车并排而行都绰绰有余了。听到这,我心中很高兴:党的政策真好,使我们这个贫穷的村庄旧貌换新颜,渐渐步入小康水平。
小青石抿着嘴笑了,继续数起第二道家珍来:这鞋就是四变之二。过去的人,即使是天寒地冻,穿的也是草鞋、步鞋。现在可就不同了,有皮鞋、棉鞋、旅游鞋等。单说那小女孩穿的鞋,别提有多漂亮了。而且有的鞋会唱歌,有的鞋会闪光。
四变之三就是人们的背影。时代毕竟不同了,连那微不足道的背影都有了一定的变化。昔时人们的背影常是勾着头,佝偻着身子,一副萎靡不振的样子。而今,人们个个昂首挺胸,来去一阵风,那精神饱满的样子看了让人心里多舒服啊!
讲到这,小青石兴致勃勃,停不下话头了。它接着说:这最后一变,也就是人们脚步的改变。旧时,人们的脚步是那样沉重,缓慢,那么犹豫不定,似乎在考虑下顿吃什么,无暇顾及一日三餐以外的东西。今天,人们的步伐虽然是那样来去匆匆,但却是那样坚
查看更多>>好的教案和课件是老师优秀授课的必要条件,任何一位老师都应当认真撰写,而且深刻明白写好教案和课件也能够加深自己对教学内容的理解。笔者通过大量阅读认为“化石吟课件”是非常有价值的文章,建议大家收藏本页,以便将来再次阅读!
化石吟课件 篇1第一课时
教学目标:
1、认识“博、珍”等11个生字,会写1个字。能正确、流利地朗读课文。
2、透过阅读,明白三种活化石:银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
3、能初步了解一些古生物知识,有保护珍惜生物的意识。
教学重点:透过阅读,明白三种活化石:银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
教学难点:初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
教学准备:
1、多媒体课件
2、师生一齐收集有关古生物的资料。
教学过程:
一、出示图片导入
1、你们看到了什么?
刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体,他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西,他们有一个共同的名字叫:化石。
2、指导书写“化”。
3、揭示课题“活化石”。
二、初读全文
1、学生自由读文。要求:
①读通课文,读准字音,遇到生字多读几遍。
②课文向我们介绍的几种活化石?用“——”划出来。
2、分类认读词语。
3、各种形式认读。
4、再读全文,边读边想:课文一共介绍了哪几种活化石?
反馈,师板书:银杏树、大熊猫、中华鲟
5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗?
6、师讲述:大熊猫,此刻我们只能在动物园、电视里才能见到它。中华鲟呢?就离我们更远了,此刻的江河里难觅见它的踪影。只有银杏树还生活在我们身边。
三、学习第二自然段
(一)1、自由地读读第二自然段,你读懂了什么?
2、为什么叫白果树?
3、教师介绍白果的作用。
4、为什么又叫公孙树?生长速度慢。
5、请你把课文中的这句话找出来,读读。
6、师生评价。
7、指导朗读:如果你小时侯种下一棵银杏树,那么要一向等到你(指一男生)成为──,等到你(指一女孩)成为──,(都指),等大家都老了,才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了,怪不得他还有一个搞笑的名字叫──公孙树。
8、再指名读。体会银杏树长得慢极了。
(二)1、你还读懂了什么?出示第一句。
2、引读:几亿年前呀,可不是几十年,几百年,几千年,几万年,而是几亿年前啊,谁来读读!
3、评价。
4、再次引读:读得真好,你把我们带到了远古时代。几亿年前,恐龙和银杏树遍布世
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